ВУЗЫ: НОВАЯ ГЛАВА

Если человек, окончивший вуз хотя бы десять лет назад, окажется в родных стенах сегодня, то, скорее всего, не сразу узнает свою альма-матер. Будь то столичные УзГУМЯ или Государственный институт искусств и культуры Узбекистана, Каракалпакский, Андижанский или Каршинский госуниверситеты, Бухарский инженерно-технологический или Навоийский горный институты - всюду произошли разительные перемены в лучшую сторону. Масштаб их впечатляет и самих педагогов высшей школы, и нынешних студентов. А еще он служит им поводом для гордости за плоды реформ в отечественном образовании.

Вверх и вперед

Больше пяти с половиной лет назад - 25 мая 2011 года вышло постановление Первого Президента Республики Узбекистан Ислама Каримова "О мерах по укреплению материально-технической базы высших образовательных учреждений и кардинальному улучшению качества подготовки высококвалифицированных специалистов". Оно открыло новую главу в истории наших вузов.

С первых лет независимости руководство страны обозначило приоритетность образования в числе ключевых направлений реформ и запустило в действие масштабный план его развития. Основу его предопределила Национальная программа по подготовке кадров. В соответствии с ней инициировали коренное обновление прежде всего школьного обучения, а также создали новый тип учреждений - профессиональные колледжи и академические лицеи. В последующем модернизация затронула также образование в области музыки, искусства и спорта, кружковую работу. А в 2011-м настал черед вузов.

Названным постановлением утверждена Программа модернизации материально-технической базы высших образовательных учреждений и кардинального улучшения качества подготовки специалистов на 2011-2016 годы. Государство тогда обозначило конкретную задачу - поднять уровень обучения. Помочь в этом должны были два комплекса мероприятий. Первый - по укреплению и развитию материально-технической базы высших образовательных учреждений на период 2011-2016 годы. Второй - по оптимизации направлений и специальностей по подготовке высококвалифицированных кадров, дальнейшему усовершенствованию государственных образовательных стандартов.

В программу изначально включили 12 ведущих региональных вузов со всей страны, а также семь столичных. Три из них тогда же реорганизовали по предложению Министерства высшего и среднего специального образования исходя из потребностей в кадрах конкретных территорий. Андижанский инженерно-экономический институт стал машиностроительным, Наманганский инженерно-экономический и Бухарский технологический пищевой и легкой промышленности - инженерно-технологическими. Учебный процесс в них переформатировали в соответствии с требованиями времени, обновили и профессорско-преподавательский состав.

Ежегодно стали приниматься и реализовываться адресные списки строительства, реконструкции, капитального ремонта и оснащения высших образовательных учреждений. В целом программа вобрала в себя возведение десятка зданий, обновление еще почти сотни учебных корпусов, а также домов студентов, спортивных и других сооружений. Контролировать ситуацию стал вновь созданный Фонд развития материально-технической базы высших образовательных учреждений при Министерстве финансов.

Вступил в действие обновленный Классификатор направлений и специальностей высшего образования, уменьшивший количество направлений бакалавриата и магистратуры за счет объединения родственных и ликвидации невостребованных специальностей. По всем ним пересмотрели сотни государственных образовательных стандартов и планов, тысячи программ и комплексов. Была инициирована разработка 400 новых учебников и 800 методических пособий, почти половина которых - по инженерии.

Частично изменились параметры приема в вузы в разрезе регионов - они стали набирать больше ребят по тем направлениям, которые там необходимы. А еще исключена подготовка по направлениям, дублирующимся в нескольких институтах или несовместимым с профилем самого учебного заведения. Показатели приема оптимизировали, чтобы увеличить набор на инженерные, производственные и строительные профили с 23 до 36 процентов от общего числа первокурсников. Выросло и количество грантовых мест для них. В свою очередь снизились квоты на направления педагогики, экономики, права и другие социально-гуманитарные.

Уже тогда были предопределены перспективы углубления интеграции высшего образования и науки. При большинстве крупных вузов образованы профильные исследовательские структуры. При Ташкентском государственном экономическом университете - научно-исследовательский центр "Научные основы и проблемы развития экономики Узбекистана", аграрном - НИИ экономики сельского хозяйства, юридическом - Центр правовых исследований, а при Ташкентском университете информационных технологий - Центр разработки программных продуктов и аппаратно-прог­раммных комплексов.

Важным пунктом программы стало полное обновление 296 имеющихся лабораторий и соз­дание 15 межвузовских комплексов, семь из которых - не в столице. Так, в Ташкентской медицинской академии теперь действует лаборатория медико-генетических, молекулярно-клеточных, фармакологических и биологических исследований, в Каракалпакском государственном университете - экофизиологических исследований биопотенциала в Приаралье, а в Каршинском - спектроскопических исследований природных соединений и полимеров.

Особое внимание уделили совершенствованию системы оплаты труда наставников и поощрения их профессионализма. Взамен прежней громоздкой и разрозненной модели из 45 учреждений повышения квалификации введена новая структура - почти втрое меньше. Курирует ее специально созданный Головной научно-методический центр в Ташкенте. Также изменили правила присуждения ученых званий "доцент" и "профессор", чтобы подтолкнуть наставников к постоянному росту своего мастерства.

Сегодня обычным делом стали регулярные видеоконференции, но еще несколько лет назад их проведение было вновинку. Для вузов все изменил запуск единой корпоративной компьютерной сети "Электронное образование". При министерстве открыт Центр внедрения электронного образования в образовательных учреждениях. Стартовало и формирование общей ресурсной базы за счет создания цифровых библиотек, систематически пополняемых учебниками, методическими пособиями, мультимедийными курсами и другими материалами.

На новый уровень вышло международное сотрудничество, в том числе в области внедрения передовых методик обучения иностранным языкам. Существенно расширена практика организации стажировок молодых перспективных кадров в ведущих зарубежных научных и образовательных учреждениях.

Усиление университетов

Отличным показателем преобразований служит старейший вуз Центральной Азии - Национальный университет Узбекистана имени Мирзо Улугбека. Здесь проведена большая работа по повышению качества обучения студентов и квалификации педагогов, подготовке современной образовательной литературы, наполнению занятий и практики новым содержанием. Капитально отремонтированы корпуса, по­строено здание для факультетов социальных наук и журналистики. Для усиления академической составляющей в состав вуза вошли институты математики и истории, Научно-исследовательский центр химии и физики полимеров, учебно-научный комплекс философ­ских исследований.

11 мая прошлого года принято постановление Первого Президента страны "О мерах по дальнейшему совершенствованию деятельности Национального университета Узбекистана". Согласно ему утверждена программа развития на 2016-2020-й.

— В минувшем году открыты шесть новых лабораторий, а также 12 кафедр, в том числе на физическом факультете - четыре, биологическом - три, химическом - две, геологии и географии - одна, - рассказал на недавней встрече с прессой проректор университета по научной работе Алимджан Халмухамедов. - Проведена аттестация научных и инженерных работников Института ядерной физики и НИИ прикладной физики, по результатам которой обладающие высоким потенциалом кадры привлечены к образовательному и исследовательскому процессу в вузе. 30 их проектов после инвентаризации на предмет актуальности продолжены университетом.

Программой предусмотрены задачи по улучшению учебной, научной, духовно-просветитель­ской работы, взаимодействия с академическими лицеями и профессиональными колледжами, а также укреплению материально-технической базы. Уже к осени в соответствии с новыми планами был подготовлен 101 учебно-методический комплекс по предметам, ведущимся на первом курсе. Другой пример - из сферы изысканий. Вуз активно участвует в конкурсах Комитета по координации развития науки и технологий. Он подал на рассмотрение 174 проекта, запланированных на ближайшие годы исследований - фундаментальных, прикладных, инновационных и молодых ученых, а также в рамках инициативы "Академическая мобильность-2017".

Серьезные изменения произошли и в главной кузнице инженерных кадров - Ташкентском государственном техническом университете. При содействии индустриальных предприятий обновлен облик его зданий, закуплено новейшее оборудование. А инновационную активность повысило открытие при вузе Научно-исследовательского центра по проблемам отраслевого машиноведения и лаборатории "Энергосбережение и возобновляемые источники энергии". К нынешнему учебному году тут усовершенствовали квалификационные требования, планы, программы и комплексы по 60 направлениям бакалавриата и 78 специальностям магистратуры.

— В соответствии с постановлением Первого Президента Узбекистана "О мерах по дальнейшему совершенствованию деятельности Ташкентского государственного технического университета" от 2 мая 2016 года открыт факультет инженерных систем, в составе которого восемь кафедр, включая три новые, - сообщил проректор по учебной работе Орипжон Зарипов. - На базе Института ионно-плазменных и лазерных технологий организован инженерно-физический факультет с четырьмя новыми кафедрами. Также сформированы еще семь лабораторий, к работе привлечены 144 специалиста института. Как видно, с принятием прог­раммы на 2011-2016 годы для всех вузов Узбекистана открылись новые горизонты в работе. Благодаря вниманию руководства республики осуществлено уже немало преобразований, нацеленных на создание еще более широких возможностей для подготовки профессионально грамотных, конкурентоспособных кадров. И работа эта будет продолжена. На торжественной церемонии вступления в должность Президента Шавкат Мирзиёев отметил: "Все мы гордимся тем, что наша молодежь по праву становится решающей силой сегодняшнего и завтрашнего дня, способной взять на себя ответственность за будущее Родины. Мы долж­ны довести до логического завершения проводимую в этом направлении широкомасштабную работу, в частности, принятые общенациональные программы в сфере образования и воспитания. В связи с этим важнейшая задача правительства, соответствующих министерств и ведомств, наших уважаемых наставников, профессоров и преподавателей - обеспечить молодежи качественное образование, воспитать ее физически здоровыми и духовно зрелыми личностями". Приоритеты обозначены, а очередные перемены не заставят себя ждать.

www.pv.uz